#BibliotecarioDigital

Los libros que a las mamás no les gustan pero a sus hijas sí

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Hoy es el #DíaDelLibro y por esa razón quisiera recomendarles un libro que seguramente ya han visto varias veces en las librerías de su ciudad. Es una compilación que hace la editorial Silver Dolphin (en español) que lleva por título 50 Historias de monstruosLos que somos adictos a los libros, sabemos que la mayoría de las veces hacemos compras de lo más absurdas, vamos a las librerías, vemos un precio bueno y lo compramos sin saber a ciencia cierta cuándo lo vamos a leer. Así pasó con este libro; sin embargo, la sorpresa fue que resultó ser una de las lecturas preferidas de mi hija Indira.

Entre mayor fama adquiría el libro en mi casa, el disgusto de la mamá fue peor. Así que un día, sin que “nadie” se diera cuenta, el libro que rompía con las estadísticas de la no lectura en México fue desaparecido de la casa. ¿Qué pasó? Bueno, pues la respuesta fue contundente: no son lecturas para una niña de su edad. Por unos días estuve muy molesto, pero después me convencí que podíamos hacer otras lecturas que sí fueran convenientes; sin embargo, la nostalgia por el libro de Monstruos era un fantasma que recorría los pasillos de mi casa.

Así que un buen día, con unas cervezas tuve que convencer a Mayra sobre la importancia de ese libro, que además en su mayoría están basadas en historias clásicas japonesas, griegas, romanas y la oralidad de muchos países. Las cervezas sirvieron y al otro día con un poco de dolor de cabeza regresamos a las lecturas. En increíble el enganche que tiene este libro con los niños y ¡no es nada nuevo! Son las historias fundacionales, los mitos y leyendas tanto de oriente como de occidente. Si quieres iniciarte en la lectura con tus hijos este es un buen libro.

Si te gustó este post ya sabes, déjame un comentario diciendo: No a la censura por parte de las mamás.

Mi primera infografía: 10 puntos de vista sobre la literatura fantástica

 

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Aproveché muy bien mis vacaciones y al estar revisando algunos apuntes de mi tesis, me encontré con material que de inmediato me imaginé plasmado en una infografía. Ya sé que muchos me van a decir que es muy gran y que tiene muchas letras. Sí, tienen un poco de razón, pero creo que es un material de mucha utilidad para los estudiantes de literatura, bueno, para todos los que les gusta la Literatura Fantástica.

No quisiera que se entendieran como las 10 grandes definiciones; de entrada ni siquiera son definiciones, sólo son puntos de vista de distintos autores que han pergeñado sobre el tema. Esperemos que sea de su interés y si tienen alguna observación pueden dejar un comentario. Te recomiendo que sigas a @claudioinacio que tiene un blog increíble en donde nos enseña ahusar estas herramientas.

¿Comerte el dedo de tu hermana en un sábado de gloria?

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Estoy llegando a mi casa después de ver Voraz de Julia Ducournau. El plan era ver la película y después ir a tomar una cerveza, pero salí tan nervioso que me regresé a la casa para tomar un té y relajarme. Desde que la vi anunciada la semana pasada, sabía que era una opción inquietante.

Pero no estamos ante las narrativas de humor involuntarios del clásico personaje medio zombi. Aquí al parecer el canibalismo es una especie de metáfora del medio en donde se desarrollan estos jóvenes franceses. Comer humanos no es un eufemismo, se lleva a cabo de forma cotidiana en las escuelas  al parecer de muchos lados del mundo. Ayer mismo acabé de ver la serie 13 Reasons Why, en donde la violencia cotidiana entre los alumnos de una preparatoria hace suicidarse a la protagonista. (Creo que debería escribir sobre esta serie y creo que lo haré mañana). La atmósfera de la película contribuye a creer en la historia. Una escuela de veterinaria, en donde los más grandes hacen que los demás se coman el hígado de un ¿conejo?, el cual es una especie de ritual para poder ser parte de la escuela. Las fiestas son una especie de hoyos under, los chicos al parecer son libres y oscuros en esa escuela.  Los salones son centros de disección  en donde abren perros, caballos, vacas. Todo está lleno de sangre y se puede oler la bestialidad de todos los seres que se proyectan en la pantalla.

La película llega a su momento climático cuando Justine provoca un accidente y le corta el dedo a su hermana. No puede controlar su hambre y sí ¡se come el dedo de su hermana! Pero eso no es todo, la hermana es testigo de lo que hace su hermana. Ahí es cuando inicia todo, se devela la historia oculta que ustedes tienen que descubrir. La bestialidad de Justine se desata y cada segundo de la película se patenta la lucha de Justine contra su naturaleza.

Por lo mientras les platico que salí nerviosísimo, con unas ganas de fumar (que no lo hice) y sorprendido, muy sorprendido por la historia.

Cambia el mundo aunque tú no cambies: Trainspoting 2

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En 1997 tenía el pelo largo, un par de pantalones y todas las playeras las usaba al revés. Ingresé a la Universidad después de haber experimentado la peor de las decepciones ideológicas con las izquierdas. La vida era aburrida, oscura, aburrida, oscura como un túnel en donde no se veía la luz al final, pero sabías que ahí, al final habría un barranco, una vida dócil, el retrato de un animal moribundo en cautiverio.

Hace un par de semanas, cuando sabía que ya venía la película, le pregunté a varias personas con buena educación cinematográfica para ver si valía la pena ir. No sé, eso de las segundas partes nunca han sido buenas, pero nadie me decía gran cosa. Se reían y después terminaban diciendo: ve a verla pinche Cartas.

Y fui, sí, el fin de semana pasado con el buen Churromán. Los dos sabíamos que podría ser una gran noche o algo terrible.

2017, sala VIP con un helado de queso con zarzamora, sillones de piel, reclinables, meseros. Veinte años después el mundo había cambiado. Me duelen los riñones, las desveladas me matan. Trato de dejar de fumar. Detesto las crudas. El mundo cambia, pero yo sigo pensando que la vida es gris, aburrida, oscura como un túnel en donde al final hay un barranco…

 La historia para qué se las cuento. Yo les puedo decir que es una gran película porque da directo en la nostalgia. Los perdedores siempre seremos perdedores y nos encantan este tipo de historias. El mundo oscuro nos determina, pero tenemos breves lapsos de locura y felicidad. Ahí es donde cobra sentido la vida.

Deja caer la aguja en el acetato. Allá afuera todo está mal, mientras tanto baila, baila, baila, baila, baila, baila, baila, baila.

¿Quieres que te coma?

 

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Pues ya llegó la historia de abril de 2017. La idea es publicar una de estas historias de manera mensual. En esta ocasión les traigo la historia del Tigre, un taquero obsesionado con la música de José Luis Perales (sí, ya sé que es medio de mal gusto, pero de eso se trata), dueño de una capacidad extraordinaria para ver el futuro de la gente, así como de un sazón único que vuelve loco a cualquiera, incluyendo a Yuri Popoca, su amante que terminó siendo mordisqueada por su taquera preferido.

No les vendo trama.

Es más, lo recomendable es que este cuento se lea con una orden de tacos de machito y una cervecita para que baje con gusto.

Los poco amigos que han leído esta historia me dicen que su vida cambió, que nunca más podrán ver a su taquera preferido con los mismos ojos. Ustedes me dirán cuando los encuentre en la calle o en alguna taquería.

Ideas para una clase con El programa en doce pasos de Godzilla

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El cuento de Joe R. Lansdale que lleva por título El programa en doce pasos de Godzilla es uno de esos textos que todo profesor de literatura debe tener bajo la manga. Bueno, siempre he pensado que es un texto sin falla, que los chicos saldrán muertos de la risa de la clase; no sé, mañana mismo haremos la prueba. Sin embargo, lo que me preocupa un poco es cuál será la actividad con la cuál podamos socializar la lectura, expresar los puntos de vista y sobre todo hacer la lectura entre líneas del texto.

El título nos lleva a pensar que Godzilla es una metáfora de un ser derrotado por la culpa, moldeado hasta el límite de quitarle sus instintos más naturales aunque estos no seas los más positivos o civilizados. Además, se pueden observar otros monstruos clásicos de la cinematografía como Kong y Gorgo, los cuales se ven acabados y nostálgicos de su pasado bestial. Hasta ahí lo dejamos, no creo que valga la pena que les venda la trama de todo el texto.

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¿Qué les parece si les dejo el link de la pequeña reseña que hice sobre la Monstrología del cine mexicano de Marco Gozález Ambriz, José Luis Ortega Torres, Octavio Serra y Rodrigo Vidal Tamayo, en la cual se incluye la siguen clasificación:

  • Alimañas
  • Aparecidos
  • Brujas
  • Chamucos
  • Chupasangres
  • Electrodomésticos
  • Etes
  • Humanoides
  • Momias
  • Peluches

 Después de que ya escogimos a nuestro grupo de monstruos, ahora les propongo escribir la historia con un punto de vista distinto. No creo que sea conveniente que sean perdedores porque de hecho lucen y son unos perdedores. Valdría la pena describirlos como seres ganadores, adaptados al sistema corrupto mexicano al cual pudieron acceder gracias a las relaciones que crearon desde el cine mexicano. Sin embargo, siempre les entra la nostalgia por su pasado en el que no causaban miedo, pero sí muchas risas. Puede ser, quizá con eso tengamos una clase divertida.

 

Ideas para una clase con 1984

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Lo peor que puede hacer un profesor es dejar a sus alumnos plantados. Aunque a veces no está en nuestras manos porque finalmente siempre tenemos eventos extraordinarios que a veces no nos dejan llegar a la clase. Pocas veces lo hice, pero ahora me pasó y creo que fue muy costoso para el clima en el grupo. Así que en la próxima clase la mayoría de los chicos me dejaron plantado. Afortunadamente un par de alumnos llegaron y pude mandar un mensaje de voz en el grupo de WhatsApp para disculparme y avisarles que nos veíamos (sin rencores) en la próxima clase. Creo que es un detalle que también valoraron porque en la próxima clase hubo dos chicos que faltaron y tuvieron el detalle de avisarme. Eso me encanta, poder trasformar una situación adversa en algo positivo, por lo menos tenemos más confianza y no que me vean como un Dictador…

Bueno, pues bajo ese contexto me presenté a la próxima clase para hablar una de mis novelas de cabecera 1984 de George Orwell. De hecho, mi novela Bilopayoo Funk es una versión libre de la novela de Orwell, sólo que en lugar del Big Brother aparece una Big Sister. Pero bueno, vamos a la clase. Inicié platicando un poco sobre el contexto histórico en el que se escribió. Esa es la parte que debes de cuidar muy bien, porque la generación actual de universitario está vacunada contra los choros dogmáticos; sin embargo, siempre es necesario. Tuve que hacer la aclaración que 1984 es una de las novelas que más han penetrado en la cultura popular. No sé si exista una obra que haya inspirado un Reality Show más importante de la historia de la televisión y que a los que se inscribieron para participar los trataban como verdaderos subordinados. Además de tener un par de buenas películas en versión libre Brasil y El dormilón.

Hicimos la reseña de la novela y después…

Ahí es donde te das cuenta quién realmente digirió la novela. Quizá varios pudieron hacer la lectura, pero finalmente ese no el mérito, lo interesante es qué se queda en esas cabecitas y cómo lo pueden utilizar para crear nuevas historias.

La mayoría de los textos le daban seguimiento a las tendencias: tecnología, salud, política; sin embargo, por ahí hubo un planteamiento interesante:

Un mundo gobernado por mujeres, dejando a los hombres en la subordinación…

Entonces ahí es donde se presenta el tema para discutir. Lancé una pregunta si ese planteamiento era distópico. Algunos dijeron que no, porque sí era utópico que las mujeres llegaran al poder; sin embargo, las alumnas fueron las que aclararon que sí era un planteamiento distópico el hecho de que se llegara al poder y que se tratara como subordinado al hombre. Lo utópico es que si las mujeres al llegar al poder trataron como iguales a los hombres.

La escritura de los textos provoca, si te pones atento, una discusión que los chicos pueden llevarse como experiencia significativa. Esta actividad no se calificó, presiento que no le iba a ir muy bien.

¿Batman Lego sigue siendo Batman?

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Cada vez que convenzo que las nuevas películas para niños están pensadas, sobre todas las cosas, en los papás. Claro, entiendo que no es una estrategia nueva porque finalmente quien aprueba el contenido y paga las entradas y las palomitas siempre son los papás. Y no es que esté mal, de hecho, ayer que fui a ver Batman Lego con mi hija Indira de 5 años, me la pasé muy bien. Pero me gustaría comentarles algunos detalles que vi de la película para ver qué piensan ustedes

Recomiendo la película porque no es una película que transmita, al menos de forma tan directa, la ideología gringa que siempre se asoma de forma descarada en la mayoría de las películas para niños hechas en Estados Unidos. Batman sigue siendo tan extraño y fiel a su perfil original, que tiene que ver mucho con la ideología Lego.

Sentí que mi hija por momentos no entendía nada sobre lo que estaba pasando, porque en realidad el hilo narrativo por momentos se vuelve complejo, demasiado referencial, pero la calidad de las animaciones, la música y el ritmo atrapan a cualquiera.

Y aunque no me gustan las historias que mandan mensajes, creo que en las historias para niños es algo fundamental. El mensaje que se manda en la necesidad de trabajar en equipo, aunque sea con tus peores enemigos.

Para los ortodoxos que van a salir en defensa del BATMAN más oscuro, dense la oportunidad, lleven a sus hijos porque con esta película puedes iniciar a sus chic@s como buenos friki geeks.

De cómo el Capitán Lujuria le cortó los huevos a Gustavito y sus cuervos los desayunaron al amanecer

 

Portada Wattpad-3_optBueno, pues de mucho tiempo después de la muerte de mi amigo René Avilés Fabila, les hago entrega de mi homenaje. Sí, una micronovela que escribí el año pasado con la intención de hacerla una novela gráfica con mi amigo Fernando Figueraz. Quizá en otro momento la podamos hacer, ahora sólo nos alcanzó para las primeras páginas. Le agradezco de todo corazón su apoyo y solidaridad. Por cierto, ¿ustedes sabías que a René lo conocían en el bajo mundo como el Capitán Lujuria? En una de las últimas veces que hablamos le comenté que tenía la idea de hacer una historia en donde apareciera con ese sobre nombre. Le encantó la idea y me dijo:

Ideas para una clase con Rebelión en la Granja

Rebelión en la granja

Creo que no les había comentado que ya regresé a dar clases. Ahora ando en el ARPA y estoy dando un taller de lectura a los alumnos de cinematografía. Mañana será mi segunda clase y les dejé de tarea que hicieran la lectura de Rebelión en la granja de George Orwell. No sé por qué inicio mis cursos con obras de Orwell, quizá porque siempre pienso en su mundo literario como el más cercano al que vivimos. A veces pienso que soy muy exagerado, pero después hasta me doy cuenta que el mundo literario de queda corto. Lo importante es comunicar lo contundente que puede ser  la literatura a la hora de plantear escenarios futuros.

¿Qué actividad podemos emprender con los alumnos a partir de la lectura?

Quizá lo primero que debemos de dejar en claro con los alumnos es que si bien Orwell en su momento centró su crítica a los soviéticos, especialmente al camarrada (sic) Stalin; sin embargo ese mundo ya no existe y los arquetipos de los hombres de poder y los “levantamientos” siguen estando presentes con las mismas características.

¿Y si hacemos una fábula con los actores políticos de nuestro contexto?

Es decir, a partir de la lista de personajes de la novela tratar de buscar sus “hermanos gemelos” y con ello construir una historia con la cual nos podamos divertir

Snowball

Napoleón

Squealer

Caballo Boxer

Las ovejas y las gallinas

El cuervo Moisés

El burro Benjamín

Los perros

El Señor Fedrerick

La yegua Mollie

El señor pilkington

Otro buen ejercicio sería poder redactar los mandamientos en nuestro contexto

Aquí está la lista de mandamientos

1.Todo lo que camina sobre dos pies es un enemigo.

2.Todo lo que camina sobre cuatro patas, o tenga alas, es amigo.

3.Ningún animal usará ropa.

4.Ningún animal dormirá en una cama.

5.Ningún animal beberá alcohol.

6.Ningún animal matará a otro animal.

7. Todos los animales son iguales

Ningún animal dormirá en una cama con sábanas

Ningún animal beberá alcohol en exceso

Ningún animal matará a otro animal sin motivo

Mañana les platico qué tal me fue y presentarles los trabajos que se hiceron en clase.

Les dejo por lo mientras una de las versiones cinematográficas en andan libres en la red.

Esta estrategia me resultó muy bien, así que es altamente recomendable. De hecho puse a mis alumnos a que la calificaran y casi todos le pusieron de calificación entre 8 y 9, sólo dos chicos le pusieron mala calificación. Ahí la llevamos.